Lehre

Auf Masterstufe des Studiengangs Architektur sind die beiden Zentren ZKE und Urban Landscape ZUL für einen Grossteil der Lehrmodule verantwortlich. Daneben werden auch im Bachelor einzelne Module von den Zentren ausgerichtet.

Masterstudiengang

Das Master-Studio Constructive Project ist als vertikales Atelier angelegt und arbeitet mit der Methode des Synchronen Entwerfens. In der Master-Thesis Constructive Project, der Abschlussarbeit, wird eine individuell gewählte, exemplarischen Fragestellung mit konstruktivem Fokus selbstständig bearbeitet. Das Master-Research Modul Constructive Research ist als vermittelndes Gefäss zwischen Lehre und Forschung angelegt, bei dem neugierige Recherche und experimentelles Konstruieren im Vordergrund stehen. Im Wahlmodul Constructive Strategies wird konstruktives Denken anhand zentraler Texte und exemplarischer Bauten thematisiert und diskutiert.

Bachelorstudiengang

Das Wahlmodul Spezialfragen Konstruktives Entwerfen im 3. Studienjahr zielt auf ein vertieftes Verständnis der Abhängigkeit von Konstruktion und architektonischem Ausdruck ab. Die Vorlesungen und Gespräche zur Baukonstruktion im 2. und 3. Studienjahr haben das Verstehen konstruktiv-architektonischer Zusammenhänge, nicht das isolierte technische Problemlösen zum Ziel. Das Modul Grundlagen Konstruktives Entwerfen GKE im ersten Studiensemester wird von Architektur- und Bauingenieurstudierenden gemeinsam besucht. Vermittelt wird die Wechselwirkung von Tragwerk, Konstruktion, Form und Raum.

Verlinkung von Lehre und Forschung

Als ‚experimentelle Werkstätten’ liefern die Module innovative Beiträge für die Forschung am ZKE. Insbesondere in den Masterkursen werden Forschungsthemen – teilweise in direkter Zusammenarbeit mit den Partnern aus der Bauwirtschaft – anhand entsprechend formulierter Aufgabenstellungen entwerferisch ausgelotet und in interdisziplinären Teams vertieft. Aus dieser vielfachen Verlinkung können innovative Beiträge und Anregungen für laufende sowie kommende Forschungs- und Entwicklungsprojekte des Zentrums hervorgehen. Umgekehrt fliessen auch Erkenntisse der Forschung in die Lehre zurück.